1.在北京奧運(yùn)會(huì)上，很多游泳運(yùn)動(dòng)員穿著“鯊魚皮”的泳衣進(jìn)行比賽，這種泳衣的構(gòu)造活動(dòng)體現(xiàn)了哪種心理影響機(jī)制()對(duì)問題解決的影響。
A.問題表征B.遷移C.定勢(shì)D.原型啟發(fā)
2.創(chuàng)造性是指?jìng)€(gè)體產(chǎn)生新奇獨(dú)特的有社會(huì)價(jià)值的產(chǎn)品的()
A.智力技能B.思維品質(zhì)C.思維程序D.能力或特性
3.從整體發(fā)展來(lái)看，小學(xué)生品德發(fā)展的關(guān)鍵年齡大致是()
A.8歲左右B.9歲左右C.10歲左右D.11歲左右
4.早晨或晚上時(shí)間充分被利用進(jìn)行學(xué)習(xí)，其效果往往優(yōu)于白天，這是由于白天受()。
A.前攝抑制干擾B.倒攝抑制干擾C.單一抑制干擾D.雙重抑制干擾
5.老師用教鞭指著黑板上已教過(guò)的生字，叫學(xué)生讀出來(lái)，這是()。
A.識(shí)記B.保持C.再認(rèn)D.再現(xiàn)
6.教育心理學(xué)界普遍認(rèn)為，西方第一本《教育心理學(xué)》出版于()。
A.1903年B.1913年C.1914年D.1900年
7.根據(jù)福勒與布朗的教師成長(zhǎng)階段論，教師考慮因材施教，認(rèn)識(shí)到不同發(fā)展水平的學(xué)生有不同的需要，這屬于()階段。
A.關(guān)注生存B.關(guān)注情境C.關(guān)注學(xué)生D.關(guān)注自我感受
8.著名的瑞士心理學(xué)家皮亞杰認(rèn)為兒童認(rèn)知發(fā)展的形式運(yùn)算階段是在()。
A.0~2歲B.2~7歲C.7~11歲D.11~15歲
9.皮亞杰認(rèn)知發(fā)展的階段理論認(rèn)為，守恒觀念出現(xiàn)的關(guān)鍵是()。
A.多維思維B.自我中心思維C.可逆思維D.形式邏輯思維
10.有的人判斷客觀事物時(shí)容易受到外界因素的影響和干擾，這種認(rèn)知方式()。
A.沖動(dòng)型B.沉思型C.場(chǎng)依存型D.場(chǎng)獨(dú)立型
【參考答案解析】
1.D【解析】原型啟發(fā)是指在其他事物或現(xiàn)象中獲得的信息對(duì)解決當(dāng)前問題的啟發(fā)。其中具有啟發(fā)作用的事物或現(xiàn)象叫做原型。作為原型的事物或現(xiàn)象多種多樣，存在于自然界、人類社會(huì)和日常生活之中。鯊魚皮膚表面粗糙的V形皺褶可以大大減少水流的摩擦力，使身體周圍的水流更高效地流過(guò)，鯊魚得以快速游動(dòng)。鯊魚皮泳衣的核心技術(shù)在于模仿鯊魚的皮膚。所以這種泳衣運(yùn)用的是鯊魚的原型。定勢(shì)，是指由先前的活動(dòng)所形成并影響后繼活動(dòng)趨勢(shì)的一種心理準(zhǔn)備狀態(tài)，通常表現(xiàn)為以最熟悉的方式做出反應(yīng)或者解決問題。功能固著是指?jìng)€(gè)體在解決問題時(shí)往往只看到某種事物的常用功能，而看不到事物其他方面可能有的功能。動(dòng)機(jī)狀態(tài)是指人們解決問題時(shí)的動(dòng)機(jī)水平。
2.D【解析】創(chuàng)造性是指?jìng)€(gè)體產(chǎn)生新奇獨(dú)特的.有社會(huì)價(jià)值的產(chǎn)品的能力或特性。
3.B【解析】小學(xué)生品德發(fā)展的關(guān)鍵年齡大致9歲左右。
4.D【解析】前攝抑制和倒攝抑制是白天學(xué)習(xí)效果沒有早晚學(xué)習(xí)效果好的原因。故本題選擇D。
5.C【解析】曾經(jīng)感知過(guò)的事物再度呈現(xiàn)時(shí)能辨認(rèn)出來(lái)，就叫再認(rèn)。如遇到小時(shí)的朋友有熟悉感，或認(rèn)出學(xué)過(guò)的單詞，聽出唱過(guò)的歌曲等等。故本題選擇C。
6.A【解析】西方第一本《教育心理學(xué)》是桑代克于1903年出版的《教育心理學(xué)》。世界上第一本《教育心理學(xué)》是1877年卡普捷列夫的《教育心理學(xué)》。
7.C【解析】關(guān)注學(xué)生階段，教師將考慮學(xué)生的個(gè)體差異，認(rèn)識(shí)到不同發(fā)展水平的兒童有著不同的社會(huì)和情感需要，某些材料不適合某些學(xué)生;關(guān)注生存階段教師非常關(guān)注自己的生存適應(yīng)性，他們經(jīng)常關(guān)心的問題是：學(xué)生喜歡我嗎?同事們?cè)趺纯次?領(lǐng)導(dǎo)是否覺得我干的不錯(cuò);關(guān)注情境階段教師越來(lái)越關(guān)心學(xué)生的成績(jī)，關(guān)注如何教好每一堂課的內(nèi)容，關(guān)系班級(jí)大小、時(shí)間的壓力和核對(duì)材料是否充分等與教學(xué)情境有關(guān)的問題。
8.D【解析】皮亞杰將人的認(rèn)知發(fā)展劃分為四個(gè)階段：感知運(yùn)動(dòng)階段(0—2歲)、前運(yùn)算階段(2—7歲)、具體運(yùn)算階段(7—11歲)和形式運(yùn)算階段(11—15歲)。
9.C【解析】理解性知識(shí)。
10.C【解析】根據(jù)認(rèn)知加工中對(duì)客觀環(huán)境提供線索的依賴程度，將認(rèn)知風(fēng)格分為：場(chǎng)獨(dú)立型和場(chǎng)依存型。場(chǎng)獨(dú)立型是指很容易將一個(gè)知覺目標(biāo)從他的背景中分離出來(lái)的能力。場(chǎng)獨(dú)立型學(xué)生一般偏愛自然科學(xué)與數(shù)學(xué)，能夠獨(dú)立思考和學(xué)習(xí)，不易受到暗示。因此堅(jiān)信自己答案的學(xué)生屬于場(chǎng)獨(dú)立型。場(chǎng)依存型是指在將一個(gè)知覺目標(biāo)從它的背景中分離時(shí)感到困難的知覺特點(diǎn)。場(chǎng)依存型學(xué)生一般偏愛社會(huì)科學(xué)，他們的學(xué)習(xí)常常依賴外部反饋。
金粉筆教育貴州人事考試信息網(wǎng)聲明：貴州163人事考試信息網(wǎng)發(fā)布招聘考試信息來(lái)源于貴州人事考試信息網(wǎng)、貴州人力資源與社會(huì)保障局及貴州各地市人事考試信息網(wǎng)、人民政府網(wǎng)站、教育網(wǎng)、人力資源與社會(huì)保障局發(fā)布招聘公告信息，包括公務(wù)員招錄考試、事業(yè)單位招聘、教師招聘、醫(yī)療衛(wèi)生人才招聘、國(guó)企招聘、銀行系統(tǒng)、人才引進(jìn)招聘等。
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