1、“教學有法，而無定法”這句話反映了教師應(yīng)具備的素養(yǎng)是( )。

A.良好的語言表達能力 B.較強的組織管理能力 C.創(chuàng)造能力 D.觀察能力

2、教學機智體現(xiàn)了教師勞動的( )。

A.創(chuàng)造性 B.廣延性 C.長期性 D.示范性

3、在教師的人格特征中，有兩個重要特征對教學效果有明顯影響：一是教師的熱心和同情心;二是教師( )。

A.敬業(yè)精神 B.淵博的知識 C.富于激勵和想象 D.高超的能力

4、師生在教育內(nèi)容的教學上應(yīng)該結(jié)成( )。

A.平等關(guān)系 B.相互促進關(guān)系 C.授受關(guān)系 D.教學相長關(guān)系

5.學期結(jié)束時，班主任都會對學生的思想品德發(fā)展變化情況進行評價。這項工作屬于( )。

A.建立學生檔案 B.班主任工作總結(jié) C.班主任工作計劃 D.操行評定

6、在教育目的的價值取向上堅持社會本位論的代表人物是( )。

A.盧梭 B.裴斯泰洛齊 C.赫爾巴特 D.洛克

7、確定教育目的的客觀依據(jù)是( )。

A.哲學觀念 B.人性假設(shè) C.理想人格 D.生產(chǎn)力和科技發(fā)展水平

8、實施素質(zhì)教育的重點是( )。

A.加強德育 B.發(fā)展智力 C.培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力 D.創(chuàng)造型人格

9、實施素質(zhì)教育就是全面貫徹黨和國家的教育方針，以提高國民素質(zhì)和民族創(chuàng)新能力為宗旨，著重培養(yǎng)學生的( )。

A.創(chuàng)新精神和實踐能力 B.良好習慣和自主意識 C.良好個性和品德 D.學習能力和生活能力

10、皮革馬利翁效應(yīng)體現(xiàn)了教師的( )對學生的影響。

A.知識 B.能力 C.期望 D.方法

【參考答案解析】

1、C【解析】教師教學活動是一項創(chuàng)造性活動，有法而不僅僅拘泥于法。

2、A【解析】教育機智是教師在教學實踐活動中的一種隨機應(yīng)變能力。

3、C【解析】在教師的人格特征與其職業(yè)成就之間的關(guān)系中講到此兩點。

4、C【解析】師生關(guān)系的構(gòu)成中包括：教學上的授受關(guān)系、人格上的平等關(guān)系，社會道德上的相互促進。

5、D【解析】題干闡述的是“操行評定”的概念。

6、C【解析】：本題考查的關(guān)于教育目的的價值取向。社會本位論的主要代表人物有孔子、斯賓塞、涂爾干、孔德、赫爾巴特，認為教育是從社會需要出發(fā)，社會需要是確定教育目的的唯一依據(jù)。

7、D【解析】：教育是培養(yǎng)人的有目的的活動，教育目的可以說是人們對教育活動的一種設(shè)計。教育目的的確定是與當前的生產(chǎn)力、科技發(fā)展水平相關(guān)聯(lián)的，而A、B、 C、明顯是可以排除的。

8、C【解析】：《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》指出：實施素質(zhì)教育，就是全面貫徹黨的教育方針，以提高國民素質(zhì)為根本宗旨，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，造就“有理想、有道德、有文化、有紀律”的德智體美等全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。揭示了素質(zhì)教育的基本內(nèi)涵和教育目的。

9、A【解析】：素質(zhì)教育的宗旨是提高全民素質(zhì)，素質(zhì)教育的重點是培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力，素質(zhì)教育的靈魂是提高學生的思想政治素質(zhì)。

10、C【解析】：皮格馬利翁效應(yīng)又稱期望效應(yīng)。

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